2017年首都体育学院考研346体育综合考试大纲

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点击上方蓝色文字，关注我们吧！  2017年首都体育学院考研346体育综合考试大纲  346  体育综合一、考试说明       运动生理学、运动训练学、学校体育学各门100分。
二、参考书目1、邓树勋，王健、乔德才，等，运动生理学（第三版），北京：高等教育出版社，2015年；2、田麦久主编，运动训练学，北京：人民体育出版社，2000年8月第2版；3、周登嵩主编，学校体育学，人民体育出版社，2005年11月第1次印刷。
三、考试大纲
第一篇   运动生理学第一章  绪论第一节  运动生理学的研究对象与任务一、运动生理学的概念二、影响人体运动能力的因素三、运动生理学的研究任务第二节  运动生理学的研究现状一、研究方法二、研究热点第二章  运动中物质和能量代谢第一节  运动中物质代谢一、三磷酸腺苷二、糖代谢三、脂肪代谢四、蛋白质和氨基酸代谢第二节  运动中的能量代谢一、能量概述二、基础代谢三、运动中供能系统四、运动中能源物质动用的因素 第三章  肌肉活动第一节  肌肉的特性一、肌肉的物理特性二、肌肉的生理特性第二节  肌肉收缩与舒张原理一、肌肉的微细结构二、肌肉收缩与舒张过程第三节  肌肉的收缩形式与力学特征一、肌肉的收缩形式二、肌肉收缩的力学特征第四节  肌纤维类型与运动能力一、人类肌纤维的类型二、两类肌纤维的特征 第四章  神经系统第一节  神经系统基本组件的一般功能一、神经元二、突触和突触传递三、神经递质和受体第二节  躯体运动的脊髓和脑干调控一、脊髓对躯体运动的调控二、脑干对躯体运动的调控第三节  高位中枢对躯体运动的调控一、大脑皮质的运动调节功能二、基地神经节对躯体运动的调控三、小脑对躯体运动的调控第五章  运动与感官第一节  感觉器一、感受器与感官二、感受器特性第二节  部分感觉信息的产生过程一、视觉二、听觉三、位觉第六章  运动与内分泌第一节  概述一、内分泌系统和内分泌二、激素的生理作用和作用特征三、激素作用的机制第二节  主要内分泌腺的内分泌功能一、下丘脑与垂体的内分泌功能二、甲状腺的内分泌三、肾上腺的内分泌四、胰岛的内分泌第七章  血液第一节  血液的组成与特性一、血液的组成二、血液的理化特性三、血液的功能第二节  血细胞功能一、红细胞二、白细胞三、血小板第八章  呼吸第一节  肺通气一、肺通气原理二、呼吸过程中肺内压的变化三、运动中的肺通气四、肺通气功能的评定第二节  气体的交换一、气体交换的原理二、气体交换过程三、影响气体交换的因素第三节  运动对呼吸的影响一、运动时通气机能的变化二、运动时换气机能的变化三、运动时呼吸的调节四、运动时合理呼吸第九章  血液循环第一节  心脏生理一、心肌的生理特性二、心动周期与心脏泵血功能三、心脏泵血功能的评价四、影响心输出量的因素第二节  血管生理一、动脉血压二、静脉血压和静脉回心血量第三节  心血管活动的调节一、神经调节二、体液调节第四节  运动训练对心血管功能的影响一、心血管系统对运动的反应二、心血管系统对运动训练的适应第十章  酸碱平衡第一节  酸碱物质一、酸、碱与pH二、体内酸性物质的来源三、体内碱性物质的来源第二节  酸碱平衡的调节一、缓冲体系与缓冲作用二、血液缓冲体系及其调节作用三、肺对酸碱平衡的调节作用四、肾脏排泄及其对机体酸碱平衡和水平衡的调节作用第三节  运动时机体酸碱平衡的调节一、运动时骨骼肌和血液pH的变化规律二、运动时体内酸性物质的来源三、运动时骨骼肌细胞内的缓冲作用第十一章  肌肉力量第一节  肌肉力量及其影响因素一、关于力量的概念二、影响肌肉力量的生理机制三、力量训练的效果第二节  肌肉力量训练一、肌肉力量训练的若干生理学原则二、肌肉力量训练的手段和方法第十二章  有氧运动和无氧运动能力第一节  有氧运动能力一、吸氧量和氧亏二、有氧工作能力三、有氧耐力的训练与评价第二节  无氧运动能力一、无氧运动能力概述二、无氧运动能力测试与评价第十三章  速度、平衡、灵敏与柔韧第一节  速度素质一、速度素质的生理学基础二、速度素质的训练第二节  平衡素质一、平衡的生理基础二、发展平衡能力的训练第三节  灵敏素质一、灵敏素质的生理基础二、灵敏素质的训练原则第四节  柔韧素质一、柔韧素质的生理学基础二、发展柔韧素质的训练三、柔韧性的测评第十四章  运动中机能变化规律第一节  赛前状态和准备活动一、赛前状态二、准备活动第二节  进入工作状态与稳定状态一、进入工作状态二、稳定状态第三节  运动疲劳一、运动性疲劳的特点二、运动性疲劳发生的部位三、运动性疲劳产生的机制四、运动性疲劳的诊断第四节  恢复过程一、恢复过程的一般规律二、机体能源储备的恢复三、促进人体功能恢复的措施第十五章  运动技能形成第一节  条件反射的建立一、反射二、条件反射活动的基本规律第二节  运动技能概述一、运动技能的基本概念二、运动技能的生理本质第三节  运动技能形成的过程一、泛化过程二、分化过程三、巩固过程四、动作自动化第四节  运动技能形成的因素一、反馈的作用二、大脑皮质机能的作用三、感觉机能的作用四、消除防御性反射五、运动技能间相互作用六、训练水平的作用第十六章  环境与运动第一节  冷热环境一、体温的调节二、热环境与运动三、冷环境与运动第二节  高原环境与运动一、高原环境与身体适应二、高原的生理反应与高原适应第十七章  不同人群与体育运动第一节  儿童少年与运动一、儿童少年的身体特点二、儿童少年的身体素质第二节  女子与运动一、女子的生理特点二、月经周期、妊娠与运动
第二篇   运动训练学第一章  竞技体育与运动训练第一节  竞技体育概述　一、竞技体育的形成与发展二、竞技体育的构成三、竞技体育的基本特点四、竞技运动的现代社会价值第二节  运动训练与运动训练学　一、运动训练在竞技体育中的地位二、现代运动训练的基本特点三、运动训练学的任务及内容第二章  项群训练理论第一节  项群训练理论总论一、项群训练理论的建立及其科学意义二、竞技运动项目的分类及项群体系的构成三、项群训练理论的应用第二节  各项群训练基本特征概述一、技能主导类表现难美性项群训练特征概述二、技能主导类表现准确性项群训练特征概述三、技能主导类格斗对抗性项群训练特征概述四、技能主导类隔网对抗性项群训练特征概述五、技能主导类同场对抗性项群训练特征概述六、体能主导类快速力量性项群训练特征概述七、体能主导类速度性项群训练特征概述八、体能主导类耐力性项群训练特征概述第三章  运动成绩与竞技能力第一节  运动成绩及其决定因素一、运动成绩释义二、运动成绩的决定因素第二节  运动员竞技能力及其构成因素一、竞技能力释义二、竞技能力结构模型第三节 运动员状态诊断与训练目标建立一、状态诊断和目标建立的重要意义二、起始状态与目标状态的完整体系第四章  运动训练的基本原则第一节  竞技需要原则一、竞技需要原则释义二、竞技需要原则的科学基础三、贯彻竞技需要原则的训练学要点第二节  动机激励原则一、动机激励原则释义二、动机激励原则的科学基础三、贯彻动机激励原则的训练学要点第三节  有效控制原则一、有效控制原则释义二、有效控制原则的科学基础三、贯彻有效控制原则的训练学要点第四节  系统训练原则一、系统训练原则释义二、系统训练原则的科学基础三、贯彻系统训练原则的训练学要点第五节  周期安排原则一、周期安排原则释义二、周期安排原则的科学基础三、贯彻周期安排原则的训练学要点第六节  适宜负荷原则一、适宜负荷原则释义二、适宜负荷原则的科学基础三、贯彻适宜负荷原则的训练学要点第七节  区别对待原则一、区别对待原则释义二、区别对待原则的科学基础三、贯彻区别对待原则的训练学要点第八节  直观教练原则一、直观教练原则释义二、直观教练原则的科学基础三、贯彻直观教练原则的训练学要点第九节  适时恢复原则一、适时恢复原则释义二、适时恢复原则的科学基础三、贯彻适时恢复原则的训练学要点第五章  运动训练方法与手段第一节  运动训练方法与手段概述一、运动训练方法概述二、运动训练手段概述第二节  运动训练的整体控制方法一、模式训练法二、程序训练法第三节  运动训练的具体操作方法一、分解训练法二、完整训练法三、重复训练法四、间歇训练法五、持续训练法六、变换训练法七、循环训练法八、比赛训练法第四节  运动训练的常用手段一、周期性单一练习手段二、混合性多元练习手段三、固定组合练习手段四、变异组合练习手段第六章  运动员体能及其训练第一节  运动员体能训练概述一、体能训练释义二、体能训练的基本要求第二节  身体形态及其训练一、身体形态释义二、不同项群运动员的形态特征三、身体形态训练的方法四、身体形态训练的基本要求第三节 力量素质及其训练一、力量素质释义二、各种力量素质的评定及训练负荷量度的确定 三、力量训练的方法与手段四、力量训练的基本要求第四节  速度素质及其训练
一、速度素质释义
二、各种速度素质的评定及训练
三、速度训练的基本要求第五节  耐力素质及其训练
一、耐力素质释义二、各种耐力素质的评定及训练负荷量度的确定
三、耐力训练的方法和手段
四、耐力训练的基本要求第六节  柔韧素质及其训练一、柔韧素质定义二、柔韧素质的评定及训练负荷量度的确定三、柔韧训练的方法和手段
四、柔韧训练的基本要求第七节 灵敏素质及其训练
一、灵敏素质释义
二、灵敏素质的评定及训练负荷量度的确定三、灵敏训练的主要手段
四、灵敏训练的基本要求第七章  运动员技术能力及其训练第一节  运动技术与运动员技术能力一、运动技术的定义及其基本特征二、运动技术原理三、动作要素与技术结构第二节  影响动作技术的因素一、主体因素二、客体因素第三节  技术训练常用方法一、直观法与语言法二、完整法与分解法三、想象法与表象法四、减难法与加难法第四节  运动技术训练的基本要求一、处理好基本技术与高难度技术的关系二、处理好特长技术与全面技术的关系  三、处理好规范化与个体差异的关系  四、处理好循序渐进与难点先行的关系  五、处理好合理的内部机制与正确的外部形态的关系  六、抓好技术风格的培养  七、处理好“学习”因素与“训练”因素的关系  八、改善动作基本结构，提高技术组合水平  九、重视运动技术创新第五节  运动技术评价一、运动技术评价的目的任务和基本标准二、运动技术评价的指标三、运动技术评价常用的方法四、不同项目运动技术评价特点第八章  运动员战术能力及其训练第一节 竞技战术与运动员战术能力一、竞技战术概述二、运动员战术能力三、竞技战术与战术能力的影响因素第二节  战术训练方法一、分解与完整训练法二、减难与加难训练法三、虚拟现实训练法四、想像训练法五、程序训练法六、模拟训练法七、实战法第三节  战术方案的制定一、战术方案的基本内容二、制定战术方案的注意事项第四节  战术训练的基本要求一.把握项目制胜规律二.培养战术意识三.培养战术运用能力四.处理好个人战术行为与集体战术配合的关系五.重视战术组合六.加强战术创新研究第九章  运动员心理能力与运动智能及其训练第一节  运动员心理能力及其训练一、运动员心理能力概述二、运动员心理能力训练的常用方法三、几种心理现象及克服方法第二节  运动智能及其训练一、运动智能概述二、运动智能训练的基本方法三、运动智能训练的基本要求第十章  运动员多年训练的计划与组织第一节  制定多年训练计划的必要性一.运动员竞技能力状态转移长期性的要求二.运动员竞技能力状态转移阶段性的要求三.运动员先天遗传性竞技能力与后天获得性竞技能力最佳组合的要求第二节  全程性多年训练计划一.全程性多年训练过程的阶段划分二.全程性多年训练过程的年龄特征 三.全程性多年训练过程的负荷特点第三节  区间性多年训练计划一、基础训练阶段的区间性多年训练计划二、专项提高阶段与最佳竞技阶段的区间性多年训练计划三、竞技保持阶段的区间性多年训练计划第十一章  运动员年度训练的计划与组织第一节  年度训练中的周期安排一、运动训练周期性安排的生物学依据二、不同数量大周期的安排特点第二节  大周期训练计划的基本构成模式一、训练大周期时间的确定:二、大周期训练计划要点三、常规大周期与微缩大周期第三节  年度训练过程中比赛系列及负荷的动态变化一、比赛系列的安排二、年度训练过程中负荷量度的动态变化第四节  赛前中短期集训的训练安排一、中短期阶段集训计划的结构与负荷特点二、赛前中短期集训中的区别对待第五节  年度训练计划的规范化用表一、规范化用表的用途二、年度训练计划的规范化用表示例第十二章  周课训练的计划与组织第一节  训练周的计划与组织一、基本训练周的计划与组织二、赛前训练周的计划与组织三、比赛周的计划与组织四、恢复周的计划与组织第二节  训练课的计划与组织一、训练课的不同类型及要求二、不同任务训练课的要求三、训练课的结构四、训练课的负荷量度第十三章  运动队伍的管理第一节  我国运动队管理工作的科学基础一、运动队管理的思想基础二、运动队管理的组织保障三、运动队管理的法规依据四、运动队管理的经济基础五、运动队管理的人本原则第二节  运动队管理的主要任务与组织实施要求一、运动队管理的主要任务二、运动队管理工作中必须处理好的各种关系第三节 教练员与运动员一、教练员二、运动员
第三篇   学校体育学第一章  学校体育的产生与发展第一节 国外学校体育的产生与发展概况 一、国外学校体育的产生二、国外学校体育的发展第二节 我国学校体育的历史沿革 一  我国古代学校体育简况二  我国近代学校体育形成与发展概述三  新中国成立以来校体育的发展概况第三节 我国学校体育思想的变迁 一  我国学校体育思想的启蒙二 我国学校体育思想的移植与借鉴三 我国学校体育思想的初步形成四 我国学校体育思想的未来发展第二章 现代社会与学校体育第一节 学校体育与现代体育一 学校体育与社区体育二 学校体育与竞技体育第二节 学校体育与现代教育一 学校体育与素质教育二 学校体育与终身教育 第三节 学校体育与媒介教育一 学校体育中开展媒介教育的目标二 学校体育中开展媒介教育的内容与方法三 学校体育中开展媒介教育的要求体育教学学习系统与感知动作技能教学第三章  学校体育的结构、功能与目标第一节 学校体育的结构一 学前教育阶段体育 二 初等教育阶段体育 三 中等教育阶段体育 四 高等教育阶段体育 第二节 学校体育的功能 一 学校体育功能的概念二 学校体育的本质功能三 学校体育的其他功能 第三节 学校体育目标一 学校体育的层次与结构 一 学校体育目标体系二 确定我国学校体育目标的理论依据三 我国学校体育的目标第四节 实现学校体育目标的组织形式与要求一 实现学校体育目标的组织二 实现学校体育目标的要求第四章 体育课程第一节 体育课程概述一 体育课程的概念二 体育课程改革的发展趋势第二节 体育课程编制一 体育课程目标二 体育课程内容三 体育课程实施四 体育课程评价第三节 体育课程资源的开发与利用一 体育课程资源得概念、特点与分类二 开发利用体育课程资源的意义三 开发利用体育课程资源的途径和方法第五章 体育教学目标、过程与原则第一节 体育教学目标一 体育教学目标的概念与功能二 体育教学目标体系三 体育教学目标的设计第二节 体育教学过程一 体育教学过程的概念与特点二 体育教学过程的基本阶段三 体育教学过程中的交往第三节 体育教学原则体系一 学生主体性原则二 身心全面发展原则三 技能教学为主原则四 兴趣先导，实践强化原则五 为终身体育打基础原则六 全面效益原则第六章 体育教学方法第一节 体育教学方法概述 一 体育教学方法的概念二 体育教学方法的分类第二节 中小学常用体育教学方法一 语言传递信息为主的方法二 以直接感知为主的体育教学方法三 以身体练习为主的体育教学方法四 以情景和竞赛活动为主的体育教学方法五 以探究活动为主的体育教学方法第三节  体育教学方法的选择与运用一 合理选用教学方法的意义二 选择体育教学方法的依据三 正确或错误选择体育教学方法的实例与分析第七章  体育教学设计、实施与评价第一节  体育教学设计一 体育教学设计概述二 体育教学水平及单元设计三 体育教学课堂教学设计第二节  体育教学的设施一 体育教学常规二 体育教学中队列队形运用三 体育教学组织形式四 体育教学教学场地器材布置五 体育课密度与运动负荷量度的控制第三节 体育教学评价一 体育教学评价概述二 体育教学质量评价三 学生体育学习评价第八章  课余体育第一节 课余体育锻炼 一 课余体育锻炼的特点与原则二 课余体育锻炼的组织形式三 课余体育锻炼的内容四 课余体育锻炼工作计划第二节 课余体育训练一 课余体育训练的特点二 课余体育训练的计划三 课余体育训练的组织与管理第三节 课余体育竞赛一 课余体育竞赛的特点二 课余体育竞赛的形式三 课余体育竞赛的内容四 大学竞技体育的竞赛 第九章  学校体育管理体制与法规第一节 学校体育管理机构、职能与方法 一 学校体育的宏观管理机构与职能二 学校体育的微观管理机构与职能三 学校体育管理的依据与方法第二节 学校体育管理的主要内容 一 体育课程管理二 体育教学管理三 课余体育管理第三节  学校体育法规简介 一《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》简介二《国家学生体质健康标准》简介第十章  体育教师第一节 体育教师地位与劳动特点 一 体育教师的地位二 体育教师的劳动特点第二节 体育教师的基本条件与职责 一 体育教师的基本条件二 体育教师的基本职责第三节 体育教师的培养与培训 一 体育教师的培养二 体育教师的培训三 体育教师的培养与培训的发展趋势
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