2017年上体考研“346体育综合”考试大纲

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点击上方蓝色文字，关注我们吧！  2017年上体考研“346体育综合”考试大纲 官方提示：      全部信息以如下大纲为准，若无指定参考书或版本，恕不另行告知，也不排除有超出该范围的可能。
346体育综合（300分）       分为三个部分，分别是：运动训练学、学校体育学、运动生理学，各部分满分均为100分。具体详细科目命题指导意见如下：
第一篇 运动训练学本篇参考书目：
1．田麦久主编，《运动训练学》，北京：人民体育出版社，20002．田麦久主编，《运动训练学》， 北京：高等教育出版社，2006
第一章 竞技体育与运动训练一、竞技体育概述（一）竞技体育释义（二）竞技体育的形成动因（三）竞技体育的基本构成要素（四）竞技体育的特点与社会价值二、运动训练概述（一） 运动训练释义（二）现代运动训练的基本特点三、运动训练学概述（一） 运动训练学释义（二） 运动训练学的理论体系（三） 运动训练学研究的主要任务（四） 运动训练学研究的主要内容第二章 运动成绩与竞技能力一、运动成绩及其决定因素（一）运动成绩释义（二）运动成绩的决定因素二、运动员竞技能力及其构成（一）竞技能力释义（二）竞技能力的构成（三）竞技能力与运动能力的异同（四）竞技能力与训练水平的异同三、运动员状态诊断与训练目标建立（一）状态诊断与目标建立的重要意义（二）起始状态与目标状态的完整体系第三章 运动训练原则一、运动训练基本原则概述（一）训练规律与训练原则的概念（二）运动训练的基本原则二、竞技需要原则（一）竞技需要原则的概念（二）竞技需要原则的理论依据（三）竞技需要原则的训练学要点三、有效控制原则（一）有效控制原则的概念（二）有效控制原则的理论依据（三）有效控制原则的训练学要点四、周期安排原则（一）周期安排原则的概念（二）周期安排原则的理论依据（三）周期安排原则的训练学要点五、适宜负荷原则（一）适宜负荷原则的概念（二）适宜负荷原则的理论依据（三）适宜负荷原则的训练学要点（四）科学地处理负荷量与负荷强度的关系（五）科学地根据项目的性质安排负荷六、区别对待原则（一）区别对待原则的含义（二）区别对待原则的理论依据（三）区别对待原则的训练学要点七、适时恢复训练原则（一）适时恢复训练原则释义（二）适时恢复训练原则的科学基础（三）贯彻适时恢复训练原则的训练学要点第四章 运动训练方法与手段一、运动训练方法与手段概述（一）运动训练方法概述（二）运动训练方法体系（三）运动训练手段概述（四）运动训练手段体系二、运动训练的具体操作方法（一）重复训练法（二）间歇训练法（三）持续训练法（四）变换训练法（五）循环训练法（六）比赛训练法三、运动训练常用手段（一）周期性单一练习手段（二）混合性多元练习手段（三）固定组合练习手段（四）变异组合练习手段第五章  运动员体能及其训练一、运动员体能训练概述（一）体能训练释义（二）运动员体能的构成（三）体能训练的基本要求二、力量素质及其训练（一）力量素质释义（二）最大力量的训练（三）快速力量的训练（四）爆发力的训练（五）相对力量的训练（六）力量耐力的训练三、速度素质及其训练（一）速度素质释义（二）反应速度的评定与训练（三）动作速度的评定与训练（四）位移速度的评定与训练四、耐力素质及其训练（一）耐力素质释义（二）有氧耐力的评定与训练（三）糖酵解无氧代谢供能的无氧耐力的评定与训练（四）耐力训练的方法与手段第六章  运动员技术能力及其训练一、运动技术与运动员技术能力概述（一）运动技术释义（二）动作要素与技术结构二、技术训练常用的方法（一）直观法与语言法（二）完整法与分解法（三）想象法与表象法（四）减难法与加难法三、技术训练的基本要求（一）处理好基本技术与高难度技术的关系（二）处理好特长与全面技术的关系（三）处理好规范化与个体差异的关系（四）处理好循序渐进与难点先行的关系（五）抓好技术风格的培养第七章  运动员的战术能力及其训练一、竞技战术与运动员的战术能力（一）竞技战术的定义（二）竞技战术的构成（三）运动员的战术能力二、战术训练方法（一）分解和完整战术训练方法（二）程序训练法（三）模拟训练法（四）实战法三、战术方案的制订（一）战术方案的基本内容（二）制订战术方案的注意事项第八章  运动员心理能力与运动智能及其训练一、运动员心理能力概述（一）运动员心理能力释义（二）运动员心理能力的重要作用（三）运动员心理训练的类型二、运动员心理能力训练的常用方法（一）意念训练法（二）诱导训练法（三）模拟训练法三、几种心理现象及其克服方法（一）心理紧张的几种常用克服方法（二）使用表象放松法和自我暗示放松法的关键（三）心理胆怯的克服方法（四）情绪消极的克服方法（五）情绪激动的克服方法四、运动智能概述（一）运动智能释义及构成（二）运动员智能训练的重要作用（三）运动智能训练的基本方法第九章  运动训练计划一、运动训练计划概述（一）运动训练计划释义（二）制定运动训练计划的意义（三）运动训练计划分类二、多年训练计划（一）全程性多年训练计划释义（二）制定多年训练计划的必要性（三）全程性多年训练计划的划分与不同阶段的主要任务和负荷特点（四）全程性多年训练计划的年龄特征（五）全程性多年训练计划的负荷特征（六）基础训练阶段的多年训练计划（七）专项提高阶段、最佳竞技阶段的多年训练计划（八）竞技保持阶段的多年训练计划三、年度训练计划（一）年度训练中的周期安排（二）大周期训练计划的基本构成模式四、周训练计划（一）基本训练周的计划和组织（二）赛前训练周的计划与组织（三）比赛周的计划与组织（四）恢复周的计划与组织五、课计划与组织（一）训练课的种类（二）不同类型训练课的特点（三）不同任务训练课的要求（四）训练课的结构（五）训练课的负荷量度第十章  运动队伍管理一、运动队伍管理的主要任务与组织实施要求（一）运动队管理的主要任务（二）运动队管理工作中必须处理好的各种关系二、教练员与运动员（一）教练员（二）运动员
第二篇 学校体育学 本篇参考书目：1.周登嵩主编.《学校体育学》.北京：人民体育出版社，2004.2.潘绍伟  于可红主编.《学校体育学（第二版）》.北京：高等教育出版社，2008.
第一章  学校体育概论一、学校体育发展简况（一）国外学校体育的产生与发展（二）我国学校体育的产生与发展二、学校体育与现代社会（一）学校体育与社区体育（二）学校体育与竞技体育（三）学校体育与素质教育三、学校体育与学生的全面发展（一）学校体育与学生体质发展（二）学校体育与学生心理发展（三）学校体育与学生社会适应四、学校体育的结构、功能与目标（一）学校体育的结构（二）学校体育的功能（三）学校体育的目标第二章 体育课程一、体育课程的含义（一）体育课程的概念（二）体育课程的特性二、体育课程的编制（一）体育课程的目标（二）体育课程的内容三、体育课程的实施（一）课程实施的取向（二）课程实施的影响因素四、体育课程的评价（一）对学生的评价（二）对教师的评价（三）对课程建设的评价五、我国体育课程发展的历史经验与改革趋势（一）历史经验（二）改革趋势第三章 体育教学一、体育教学的概念与特点（一）体育教学的概念（二）体育教学的特点二、体育教学构成要素（一）构成要素（二）体育教师、学生、体育教材之间的关系三、体育教学目标（一）体育教学目标的概念（二）体育教学目标的功能（三）体育教学目标的层次四、体育教学过程（一）体育教学过程的概念（二）体育教学过程的性质（三）体育教学过程的基本规律（四）体育教学原则五、体育教学方法（一）体育教学方法的概念（二）选择体育教学方法的依据（三）中小学常用体育教学方法及其基本要求（四）现代体育教学方法（五）现代体育教学方法的发展趋势六、体育教学计划（一）体育教学计划的概念与构成（二）学年教学计划（三）学期教学计划（四）单元教学计划（五）课时计划七、体育教学实施（一）体育教学常规（二）体育教学中队列队形的运用（三）体育教学中场地器材的布置（四）体育教学组织形式第四章 课余体育一、课余体育的地位和特点（一）课余体育的地位（二）课余体育的特点二、课余体育的功能与价值（一）课余体育的功能（二）课余体育的价值三、课余体育锻炼的特点和原则（一）课余体育锻炼的特点（二）课余体育锻炼的原则第五章 学校体育管理一、学校体育管理体制（一）学校体育管理体制的概念（二）学校体育管理机构与职能二、学校体育管理的目标与原则（一）学校体育管理的目标（二）学校体育管理的原则三、学校体育管理的内容四、学校体育管理法律法规（一）学校体育管理相关法律（二）学校体育管理相关行政法规（三）中央相关文件第六章 体育教师一、体育教师的地位与作用（一）体育教师的地位（二）体育教师的作用二、体育教师的工作特点三、体育教师的条件与职责（一）体育教师的基本条件（二）体育教师的基本职责
第三篇 运动生理学本篇参考书目1.王瑞元主编，《运动生理学》，北京：人民体育出版社，20022.邓树勋等主编，《运动生理学》，北京：高等教育出版社，20053..王步标等主编，《运动生理学》，北京：高等教育出版社，2006
绪论（一）运动生理学的研究对象、目的和任务（二）生命的基本特征（三）人体生理机能的调节第一章 骨骼肌机能（一）肌肉收缩的原理1、神经肌肉接头的兴奋传递2、肌肉收缩的滑行学说3、肌纤维的兴奋-收缩偶联（二）肌肉收缩的形式1、向心收缩2、等长收缩3、离心收缩（三）骨骼肌不同收缩形式的比较1、力量2、肌肉酸疼（四）肌肉收缩的力学特征1、张力与速度的关系2、肌肉力量与运动速度的关系3、肌肉力量与爆发力（五）不同类型骨骼肌纤维的形态、生理及代谢特征1、形态特征2、生理特征3、代谢特征（六）骨骼肌纤维类型与运动的关系1、运动员的肌纤维类型2、运动训练对骨骼肌纤维的影响（七）肌电的研究与应用第二章 血液（一）血液概述1、体液2、血液组成3、内环境的概念及生理意义（二）血液的功能1、维持内环境相对稳定的功能2、运输功能3、调节作用4、保护和防御功能（三）渗透压和酸碱度（四）运动对红细胞和血红蛋白的影响1、运动对红细胞的影响2、运动对血红蛋白的影响第三章 循环机能（一）心输出量和心脏做功1、心输出量及其影响因素2、心脏泵血功能及其评价（二）血管中的血压和血流1、动脉血压的成因及其影响因素2、静脉回流及其影响因素（三）运动对心血管功能的影响1、肌肉运动时血液循环功能的变化及调节2、运动训练对心血管系统的影响3、脉搏（心率）和血压测定在运动实践中的意义第四章 呼吸（一）呼吸运动与肺通气1、呼吸的定义及全过程组成2、呼吸的形式3、肺通气功能的评价4、训练对通气功能的影响（二）气体的交换    肺换气和组织换气（三）氧气的血液运输与氧解离曲线的意义1、氧气的血液运输2、氧解离曲线及其生理意义（四）呼吸运动的调节1、化学因素对呼吸的调节2、运动时呼吸的变化和调节（五）运动时的合理呼吸1、减小呼吸道阻力2、提高肺泡通气效率3、呼吸与技术动作相适应4、合理运用憋气第五章 物质与能量代谢（一）肌肉活动与物质能量代谢的相关概念1、物质代谢2、能量代谢3、基础代谢率（二）糖代谢与运动能力1、人体的糖储备2、糖的分解供能（无氧酵解和有氧氧化）3、运动与补糖（三）脂肪代谢与运动1、人体的脂肪储备2、脂肪的分解供能3、脂肪代谢与运动减肥（四）蛋白质代谢与运动1、蛋白质在体内的代谢2、关于蛋白质的补充（五）水的代谢    运动员脱水及其复水（六）人体运动的能量供应1、与能量代谢有关的几个概念2、人体三个供能系统的特征3、不同运动项目的能量供应4、运动时能耗量的计算及其意义5、体温调节第六章 肾脏机能（一）运动性蛋白尿（二）运动性血尿第七章 内分泌机能（一）激素及其生理作用1、激素的概念2、激素的生理作用（二）几种主要激素的生物学作用1、糖皮质激素与应激反应2、儿茶酚胺与“应急”反应3、生长激素4、胰岛素5、睾酮（三）兴奋剂及其危害1、兴奋剂与使用兴奋剂2、分类3、危害第八章 感觉与神经机能（一）视觉器官1、视调节2、视野（二）听觉与位觉1、前庭器的感受装置与适宜刺激2、前庭反射与前庭机能稳定性（三）本体感觉1、肌梭2、腱梭（四）肌肉运动的神经调控1、牵张反射2、状态反射第九章 运动技能（一）运动技能的形成（条件反射学说）1、运动技能的概念和分类2、运动技能的形成过程及其影响因素3、体育教学训练中应注意的问题第十章 有氧、无氧工作能力（一）能量代谢有关的几个概念1、需氧量2、摄氧量3、氧亏与运动后过量氧耗（二）有氧工作能力1、最大摄氧量的概念、影响因素、测定方法及在运动实践中的应用2、乳酸阈概念、测定方法及在运动实践中的意义3、提高有氧工作能力的训练方法（二）无氧工作能力1、无氧工作能力的生理基础2、无氧工作能力的测试与评价3、提高无氧工作能力的训练方法第十一章 身体素质（一）身体素质概述1、身体素质的概念2、发展身体素质的意义（二）力量素质1、力量素质的概念2、力量素质的生理基础3、功能性肌肉肥大4、力量素质的训练（三）速度素质1、速度素质的概念及分类2、速度素质的生理基础3、速度素质的训练（四）耐力素质1、有氧耐力的生理学基础及其训练方法2、无氧耐力的生理学基础及其训练方法（五）灵敏与柔韧素质1、灵敏素质2、柔韧素质第十二章 运动过程中人体机能变化规律（一）赛前状态与准备活动1、赛前状态的概念及对运动能力的影响2、准备活动的生理作用（二）极点与第二次呼吸1、极点2、第二次呼吸3、影响极点与第二次呼吸的因素（三）稳定工作状态1、真稳定工作状态2、假稳定工作状态（四）运动性疲劳1、概念2、产生机制3、判断运动性疲劳的指标及方法（五）恢复过程1、恢复过程的一般规律（超量恢复）2、促进人体功能恢复的措施第十三章 特殊环境与运动能力（一）高原环境与运动1、高原环境对运动能力的影响2、高原训练（二）热环境与运动1、预防热危害的原则2、补充体液的原则与方法第十四章 运动机能的生理学评定1、安静状态下运动效果的生理学评定2、定量负荷时运动效果的生理学评定3、极量负荷时运动效果的生理学评定4、运动结束后恢复效果的生理学评定第十五章 儿童少年生长发育与体育运动（一）  儿童少年的生理特点与运动1、儿童少年生长发育的一般规律1、运动系统2、氧运输系统（二）儿童少年身体素质的发展    身体素质的发展规律和发展特点体育知识汇有温度的解读   有广度的视角有高度的关照   有深度的思考联系邮箱：sunny_sport@vip.sina.com
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